La
investigación sobre el control de las clases y la pedagogía se proponer guiar
la práctica de la enseñanza y formar los fundamentos para los programas de
formación de profesores. Las metas del control de clase son crear un ambiente
conducente a aprender y a desarrollar las habilidades de auto
control de los estudiantes.
Más
específicamente, el control de clase se esfuerza en crear relaciones positivas
entre el profesor y el estudiante y entre iguales, manejar grupos de estudiante
para lograr un adecuado comportamiento ante las tareas, y utilizar el
asesoramiento y otros métodos psicológicos para ayudar a los estudiantes que
presentan problemas psicosociales persistentes.37
La
psicología educativa básica es un área de estudio habitualmente requerida en
los programas de formación de la profesora en Estados Unidos. Cuando enseñan en
tales contextos, su contenido varía pero se enfatiza normalmente en las teorías
del aprendizaje (especialmente desde una perspectiva cognitiva), en temas como
la motivación, la evaluación del aprendizaje de los alumnos y el control de las
clases.
La
Psicología Educativa es diferente a otras ramas de la Psicología porque su
objeto principal es la comprensión y el mejoramiento de la educación (Alarcón
H., 2001). Los psicólogos educativos estudian lo que la gente expresa y hace en
el proceso educativo, lo que los maestros enseñan y como los alumnos lo
aprenden significativamente en el contexto de
un currículo particular, en el entorno específico donde se pretende
lleva a cabo la formación y/o la capacitación.
La
escuela encargada del desarrollo del alumno, debe considerar a éste como un ser
integral, con diferentes necesidades e inquietudes y no sólo enfocarse a las de
carácter cognitivo. Al ser la escuela la Institución encargada de formar
personas íntegras, debe ocuparse de aspectos de carácter emocional, social y
psicológico, y no limitarse a la transmisión de conocimientos teóricos.
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